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    　　人们通常将这一部分的成长过程，统称为“家教”，即“家庭教养”。

    　　随着孩子长大，逐渐认识到世界广阔、父母并非无所不能，生出脱离到念头之时，才算是初步拥有了在社会上独自扎根的能力。

    　　如今的江户川乱步，看似已经脱离了父母的庇护，实际上，心理依旧待在父母构筑的规则之中。

    　　这一刻，白川泉选择在已有的一众规则上添加新的内容，江户川乱步选择了“哥”的称呼，让他成为了心理意义上家人的一员，给予了他这个权限。

    　　哪怕……白川泉其实更清醒地知晓，将这些原先于家庭生活中长出的规则以一种不会伤筋动骨的温和手法尽数焚毁，才是更好地帮助面前的少年走入社会的方式。

    　　“只是，要如何做呢？”

    　　面对头脑远胜过自己的江户川乱步，白川泉反而有些怯手怯脚，不知如何应对。

    　　如果江户川乱步知晓自己一切行为的含义，那么，又如何再去发挥白川泉冀希望于这些行为的原本用意，去改变江户川乱步的认知？

    　　面对头脑远胜过自己的江户川乱步，白川泉反而有些怯手怯脚，不知如何应对。

    　　如果江户川乱步知晓自己一切行为的含义，那么，又如何再去发挥白川泉冀希望于这些行为的原本用意，去改变江户川乱步的认知？